レゴ エデュケーション センター

人はみな生まれながらに、自分のことや、自分の住む世界のことを知りたいという強い思いをもっています。この好奇心が、生涯を通しての学びの原動力となっていくのです。
子どもたちにとって、発見すること、探検することはごく自然であり、これが物事を理解する助けとなります。今日の私たちの課題は、こうした子どもたちの欲求にいかに応えるかということです。子どもたちが生まれつき持っている探究心を育てることは、学校においてのみならず、その後の人生において、つまり社会の一員となったときに重要になってきます。

『LEGO』はデンマーク語の“LEｇ GOdt（よく遊べ）”から生まれた言葉で、創設者であるオーレ・キアク・クリスチャンセンによって名づけられました。子どもに最も大切なことは遊びへの意欲と学習への意欲であり、それが子どもたちの興味や関心を広げ、新しいアイディアと思考力を育てていくという考えを持っていました。

子どもたちは遊びの中で様々な発見をしています。遊びには子どもたちの好奇心や探究心をかき立てる無限の可能性があります。そしてこうした遊びの中で子どもたちは多くの知識を自然に体験し学んでいるのです。
そして、この「遊び」の中で感じる“楽しい”“面白い”という気持ちこそが、自発的な学びを促すのです。

学ぶということは、子どもたちにとってごく自然なことであり、すべての人間が持っている能力です。身の回りを探究することで子どもたちは世界とそこにあるものを理解しようとし、物事がどのように関連しているのかを見つけ出そうとします。
レゴ教材やカリキュラムの開発に深くかかわる米国マサチューセッツ工科大学名誉教授シーモア・パパート氏は、「Constructionism（コンストラクショニズム）」と称する教育理論の中で、「本当の理解は実体験から得られる。子どもたちが何かを夢中で作り上げているとき、その過程で学んだことはだれかに言われたどんな教えよりも深くしみ込む」と述べています。ものを作る過程が子どもの発達において効果があるのです。
子どもたちがレゴブロックで何かを組み立てているとき、頭の中においても知識が築き上げられています。新しい知識は、さらに高度な解決策を編み出し、より多くの知識を生み出します。このように自然増幅のサイクルを繰り返し、学びのプロセスを振り返りながら子どもたちは達成感と自信を育み、さらなる挑戦を続けいていきます。

レゴブロックを使った活動が様々な能力や豊かな知識を身に付けるように促し、そこで手にいれた独創的思考が、子どもたちを次の大きなステップへと導くとレゴ社では考えています。
「子どもたちの自発的な学びは遊びから生まれる」というレゴ社の理念のもと発足したレゴ社の教育部門レゴ エデュケーションでは、子どもたちの遊びと学びを支援する教材やカリキュラムの開発しています。そして、それらのツールを最大限に生かす場が、「レゴ エデュケーション センター」です。